Clase 11 de octubre

Material para trabajar en clase 11 de octubre

Los derechos sociales y los derechos civiles no son antagónicos. La realización plena de unos no atenta contra los otros. No hay antagonismo sino articulación dialéctica de las distintas capas de ciudadanía.

Los teóricos políticos, los sociólogos y estadistas acostumbran a presentar la historia moderna como la instancia positiva de acumulación de ciudadanía.

Lo que en el siglo XIX se denominaba ciudadanía no significaba lo mismo un siglo después.

Hay una sucesión dialéctica entre los distintos tipos de derechos que sustentan este concepto.

A principios del siglo XIX con la industrialización y el nacimiento de los Estados Nación, los derechos civiles consistían en los de asociación, de propiedad y de comercio (derechos del liberalismo clásico).

Los primeros años del siglo XX se agregan los derechos políticos, básicamente poder elegir y ser elegidos.

Con la crisis del 30 y con el Estado tomando un rol fundamental en la implementación de políticas públicas, aparecen los derechos sociales. Su aparición garantiza la aplicación al conjunto del pueblo de una forma efectiva y no sólo abstracta. En la segunda mitad de siglo a estos derechos ya vigentes en Argentina se fueron incluyendo colectivos hasta el momento marginados como las mujeres y el voto (derecho político) y el divorcio (derecho civil) como ejemplo de reivindicaciones sociales hasta el momento no resueltas.

En la actualidad, y principalmente durante los gobiernos de Néstor Kirchner y Cristina Fernández se sintetizan todos los derechos en un gran concepto "CIUDADANIA".

El matrimonio igualitario, la ley de identidad de género, la ley de salud sexual y reproductiva y la concerniente a la muerte digna, son elementos que muestran la realización en constante desarrollo de los derechos civiles.

Entre los derechos sociales, la Asignación Universal por Hijo y para embarazadas, la Ley de Financiamiento Educativo, la recuperación de los fondos jubilatorio, el plan conectar igualdad, los planes para adquirir préstamos para la vivienda accesibles, entre otros, son el ejemplo de la concreción de los derechos ciudadanos para todos. Y que conllevan el concepto de igualdad social.

El actual debate sobre el derecho al voto para jóvenes de 16 y 17 años y a los extranjeros aporta la actualización de los derechos políticos.

La articulación del actual gobierno (con el aporte de colectivos sociales) en relación a estos tres tipos de derechos (civiles, políticos y sociales) pone de manifiesto el rol del Estado en la planificación de políticas que integran e incluyen a todos los habitantes del país.

Fuente: goliardo.blogspot.com.ar

- Vallejos, Soledad. “El derecho a la igualdad llegó al matrimonio”. Publicado en Página/12 el 15
de julio de 2010. http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-149544-2010-07-15.html

- Lipcovich, Pedro. “Casamientos con fórmula nueva”. Publicado en Página/12 el 16 de julio de
2010. http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-149584-2010-07-16.html

- “Quién dijo qué”. Publicado en Página/12 el 15 de julio de 2010.
http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-149539-2010-07-15.html

- Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable. Ministerio de
Salud. http://www.msal.gov.ar/saludsexual/programa.php

- Tessa, Sonia. “Grave deuda en salud sexual”. Publicado en Página/12 el 23 de abril de 2012.
http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-192480-2012-04-23.html

- Vallejos, Soledad. “El respeto a la identidad”. Publicado en Página/12 el 10 de mayo de 2012. TALLER DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 2012  7
http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-193713-2012-05-10.html

- Abrevaya, Sebastián. “Una ley que vuelve más humana a la muerte”. Publicado en Página/12 el
10 de mayo de 2012. http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-193700-2012-05-10.html

- Wayar, Marlene. “Por el derecho a la vida”. Publicado en Página/12 el 27 de abril de 2012
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/soy/1-2409-2012-04-27.html

- Ley de Identidad de Género 26743. http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/195000-199999/197860/norma.htm

Suspension de clase!!!

AVISO IMPORTANTE!!!

 

Se SUSPENDE la clase de hoy jueves 4 de octubre del Taller de Analisis de la Informacion (TAI) por razones personales de la docente Laura Barreda.

Material de clase de octubre (TP13)

Durante la clase del jueves 27 de septiembre, a cargo de Virginia Blazquez se trabajo sobre la siguiente consigna:


¿En que beneficia y/o perjudica a los jóvenes el modelo político -social actual? (TP 13)

Durante la clase del ultimo jueves se sugirió el siguiente sitio

http://www.chequeado.com/ultimas-noticias/1273-discurso-en-georgetown-un-chequeo-a-la-presidenta.html


La elección de la fuente supone siempre un hecho subjetivo donde entran en juego consideraciones personales, ideológicas. Creer que alguien o alguna institución es la voz más calificada para desacreditar o confirmar un dato, es un hecho subjetivo. Pero siempre hay posibilidades de acreditar la idoneidad de la fuente seleccionada (por su formación académica, o por su experiencia en el campo) o de complementarla con otras, ya sea porque es insuficiente una o porque existen otras posibles lecturas del mismo tema.

Una vez más nos encontramos con la necesidad de que toda la información sea "verificable" es decir que otras personas interesadas en el tema puedan acceder a esos datos y llegar a las misma conclusiones.

Como profesionales de la Comunicación no deberíamos caer en el error de creer que porque fue dado a conocer por los medios de comunicación, cualquiera sea su formato o su característica empresarial, es verdad. Toda información debe ser chequeada y contrastada, siempre.

La información es una construcción, y como tal subjetiva, intencionada. Lo que no supone abandonar la pretensión de objetividad (que no implica dar por hecho que porque lo escribo yo o alguien que piensa como yo, sea más sensata que algo que construyó otro que no adhiere a mis convicciones) Se trata de construir argumentos sólidos y verificables, contrastables, que soporten refutaciones, que admitan críticas y cuestionamientos sin desmoronarse y sin caer en el "porque sí o porque yo pienso así" como último argumento.


Se trata de poder dar cuenta de cada afirmación con datos, opiniones especializadas o ejemplos concretos, que demuestren la veracidad de lo dicho.

Más reflexiones sobre la construcción de la información y la verificación de la misma.

En este caso: http://www.lanacion.com.ar/1513037-jubilados-salarios-y-empleo el ejemplo es llamativo y busca correr el velo a algunos prejuicios sobre el temor a que algún discurso pueda "lavarle la cabeza" a otro alguien, que seguramente no es el que profirió la acusación.
Anteriormente hablábamos de que la información siempre debe ser chequeada, y siempre es siempre. Y eso supone la responsabilidad del receptor (que debería asegurarse la veracidad de cada afirmación que recibe) pro por sobre todo, la del emisor que construye esa información (porque deberá garantizar que ese dato "siempre" será válido, más allá de todas las argumentaciones en contra que reciba)
Ya vimos como el discurso de la Presidenta fue sometido a verificaciones con distintas fuentes y opiniones de especialistas en la materia.
En una primera lectura, algún desprevenido podría pensar" lo hizo porque es opositor" (si demostraba que un dato no soportaba la verificación) o bien que "era oficialista" (si mantenía su validez)
Deberíamos ser capaces de superar esas visiones maniqueas que presuponen "buenos y malos", honestos y mentirosos, bien intencionados vs malintencionados. La verdad es una construcción social, no deberíamos perder de vista este concepto.
Volviendo el caso del chequeo de los datos difundidos por la Presidenta en su visita a distintas instituciones estadounidenses durante la última semana, esa información fue cheaqueada por un portal periodístico.
http://www.chequeado.com/ultimas-noticias/1273-discurso-en-georgetown-un-chequeo-a-la-presidenta.html


La información que construyó ese portal, a partir de los datos oficiales, luego fue elaborada y difundida por el Diario La Nación (que difícilmente pueda ser caratulado de medio oficialista respecto del gobierno kirchnerista)

http://www.lanacion.com.ar/1513037-jubilados-salarios-y-empleo

Esa misma información, publicada por el diario La Nación, luego fue twiteada por el Senador nacional por el Frente para la Victoria (y ex ministro de Educación de Néstor Kirchner) Daniel Filmus.

Daniel Filmus ‏@FilmusDaniel

Verificaciones de @chequeado.com sobre los datos que dió Cristina en EEUU Jubilados, salarios y empleo http://www.lanacion.com.ar/1513037 vía@lanacioncom

Aquí quedó claramente ejemplificado que, más allá de que la información siempre sea una construcción, la misma no es arbitraria ni relativa. Debe adecuarse a la realidad y resistir todas las refutaciones a las que pueda ser sometida.

Clase 27 DE SEPTIEMBRE

Durante la clase del jueves 27 se trabajara con el siguiente material. Llevarlo impreso y leído para trabajar en modalidad taller y debatir.

1. Discurso
2. http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-202520-2012-09-04.html
3. Texto de Cátedra

Presentaciones orales (Material)

Para la clase del JUEVES 27 DE SEPTIEMBRE.

Realizar un texto de análisis (Trabajo Practico 12) sobre uno o todos de los temas trabajados en exposiciones orales por sus compañeros. 

El analisis realizado no debe trabajar sobre el tema que hizo su propio grupo, sino sobre los demás temas. 

Más abajo encontraran el material.Material de las exposiciones orales:

CONECTAR IGUALDAD:

VIDEO INSTITUCIONAL PRESENTACION
http://www.youtube.com/watch?v=V1oY7YiNJM4&feature=player_embedded
+
Videos Testimonios
Experiencia de Alumnos
http://www.youtube.com/watch?v=DR3B9myXUTk&feature=bf_next&list=PL07D4898D682A1D7B
Experiencia Docente
http://www.youtube.com/watch?v=TvEwPD_1gHU&feature=bf_next&list=PL1E527487E6078B2E&index=3
Experiencia de Padres
http://www.youtube.com/watch?v=Fay9GrRSfwg&feature=autoplay&list=PL7ADC9495C4D64280&playnext=1
+
VIDEO CIERRE
http://www.youtube.com/watch?v=Q7_Lv1yuWiE

Pps plan ci from ProfKarina Kovva

Plan conectar igualdad tai from ProfKarina Kovva

Decreto 459 10 - conectar igualdad from ProfKarina Kovva

Ley de financiamiento Educativo

 

Ley de financiamiento educativo from ProfKarina Kovva

Triptico cara interna from ProfKarina Kovva

Triptico cara externa from ProfKarina Kovva

Ley Nacional de educacion 26.206

 

Tp tai ley 26206 from ProfKarina Kovva

Julia cifras de educacion 2001 2010 from ProfKarina Kovva

Asignación Universal por hijo

Decreto de asignacion universal por hijo from ProfKarina Kovva

Aumento de Asignación

 

Clase Jueves 6 de septiembre

Docentes: Virginia y Laura

Durante la clase los alumnos se dividieron en 5 grupos de 7/8 integrantes y se le encargo a cada grupo que investigue uno de los siguientes temas:

Grupo1: (Graca varios) Nueva Ley de Educación Nacional 26.206.

Grupo 2: (Morano - Uchima varios...) Ley de Financiamiento Educativo, Inversión del 6% del PIB.

Grupo 3: (Mansilla Varios) Recuperación de los recursos de los jubilados. AFJP y la ANSES. Ley de movilidad jubilatoria

Grupo 4: (Zanetti varios). Asignación Universal por Hijo y para embarazadas

Grupo 5: (Truco - Arruzo varios ) Plan Conectar Igualdad.

Cada grupo, habiendo investigado el tema asignado, brindará a sus compañeros una conferencia de prensa de 20 minutos donde explique el tema y despeje las todas las dudas que se presenten. Será fundamental que se tome nota de las respuestas, en vistas que será insumo para la realización del TP.

La clase se llevara adelante en el auditorio del 3º piso

La clase comenzara a las 19:00 horas, se solicita ser puntuales.

CLASE 19 – ENDEUDAMIENTO y DESENDEUDAMIENTO

PARA LA CLASE DEL JUEVES 6 DE SEPTIEMBRE DEBERÁN TRAER INFORMACIÓN SOBRE:

* Texto: Endeudamiento y desendeudamiento

* Temas: Implementación del modelo político económico liberal en 1976. El Consenso de Washington y la caída del Muro de Berlín (1989). El modelo neoliberal en la Argentina. La privatización de los recursos estratégicos. La disminución del Estado y el surgimiento de alternativas productivistas. Crisis de 2001. Exclusión, pobreza e indigencia.
Exigencias del FMI, BID, Club de París.
Pago al FMI, quita de la deuda.

Tema de actualidad: Pago del BODEN 2012.